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    幼儿园学前班实施素质教育方案

    经过了一个平安、愉快的假期,我们满怀希望迎来了2009年春季新学期的到来。本学期继续以巧手出智慧的班本课程为主线,以幼小衔接为抓手,立足班级实际,深入落实班岗工作法,扎实有效地开展各项工作,为幼儿四年的幼儿园生活画上圆满的句号。

    一、以研究的态度深化班务管理

    以研究的思路和态度对待班级的工作,以思考的视角和方法分析班级的现象,提升班级成员的任务意识、目标意识。

    (一)积极学习,提升知识水平。

    积极参加幼儿园集体组织的《有效工作方法》、《消防培训》等的辅导。深入领会、消化学习内容,更好地为班级工作服务。

    (二)积极研究,思考班级工作的思路。

    以主题教学、园本研究深化点为班级工作重心,学会发现问题,基于问题去研究、去思考。在幼儿园研究工作化,工作研究化的工作氛围中,继续做到活动前有想法、活动中有突破、活动后有反思。

    (三)细节管理,加强幼儿安全工作。

    幼儿的安全是我们班级工作的生命线,在增强安全意识的同时,研究好的做法和预防措施,保障孩子在园的生命安全。为了幼儿午睡时便于观察,老师们经过研究探讨,决定改变原来睡姿方向。上床、下床的孩子一律头向活动室中心,头部的位置在老师的视线中。

    二、务实求效地做好幼小衔接

    今年学前班直接面临着幼小衔接的问题,如何让孩子从幼儿园顺利过渡到小学,幼小衔接工作中我们要切合实际地为孩子们做好以下的准备。

    (一)做好孩子入学前的心理准备工作。

    入学前的心理教育将直接影响到孩子能否适应小学的学习生活。所以,我们会开展一些有关小学生活的主题活动。如:请小学生和孩子们一起座谈、请小学老师为孩子们讲课、参观小学等。在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感,让他们渴望上学,引起孩子对小学生活的向往。

    (二)加强孩子交往能力的培养。

    孩子进入小学后需要重新建立新的人际关系,接受新老师,认识新同伴。因此加强孩子交往能力的培养至关重要,我们在鼓励孩子交往的同时更会侧重于教育孩子学会自制、谦让、与人友好相处。创设相关的情境,交给幼儿交往的技巧、化解矛盾的方法等等。

    (三)提高孩子自我管理能力。

    上小学后,对孩子们来说,许多事情需要自己独立完成。通过背上小书包,教会他们整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,克服孩子的依赖性,提高孩子独立完成的能力。继续以我健康观察角为载体。提高幼儿自我饮水的自觉性,为入小学自我管理打好基础。

    (四)培养良好的学学习惯。

    1.注意力的培养。据调查显示,在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后,而是由于注意力涣散。利用鼓励、增强课堂趣味性、增加有意注意的游戏等形式,培养幼儿的注意力。

    2.科学合理的安排幼儿座次,定期更换座位,以确保幼儿的眼睛和视力。日常教学活动教师注意提醒幼儿保持正确的坐姿及书写姿势,养成安静倾听的良好习惯。

    3. 任务提醒。给孩子布置一些简单、易记的小任务,回家后认真完成。第二天老师检查,帮助幼儿养成记作业,完成作业的良好习惯。

    三、继续深入探索班本课程

    在巧手出智慧,动手又促脑的主题思想指导下,深化主题内涵、丰富主题内容。以幼儿自我发展需要为支点,充分整合多方资源,为幼儿多创设一些动手操作的机会,促其思维在操作活动中发展。

    (一)主题综合教育为中心,发展幼儿各方面能力。

    (二)班本特色活动为主线,培养幼儿综合素质。

    1.玩玩做做学科学。

    继续从孩子身边的科学现象入手,引导孩子观察生活,发现身边的科学。培养孩子善于发现,勤于动手,爱动脑筋的好习惯。具体有以下几项措施:

    (1)继续开展丰富多彩的科学小实验活动,让幼儿在动手操作中发现科学原理,明白科学现象,增强科学意识。

    (2)建立科学玩具屋。在科学小实验的基础上,调动家长和孩子的积极性,一起废物利用制作相关的科学小玩具,带到幼儿园来与大家分享。

    以探索科学现象为内容、各种小试验为载体,开展相关的科学实验,使孩子感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,培养他们对科学的兴趣。

    2.手脑速算促发展。

    继续深入的开展特色课程《手脑速算》活动,由于孩子的接受水平,家长的指导程度不同,孩子们到了大班彼此之间的差距已显现出来。大班孩子们应该掌握的算数都已经学会,为了避免有的孩子吃不饱、有的孩子吃不了 的现象,本学期继续进行分层次教学,对不同能力的孩子给于不同的指导、提出不同的要求、分层达到不同的目标。

    3.巧手创作艺术美。

    以区域活动为抓手,我是小小工艺师为主题,开展丰富多彩的工艺活动。

    (1)以小小工艺区为锻炼巧手的阵地,孩子们个个都是小小工艺师。指导孩子自己设计文案,涂颜色、做手工。在动手创作中,激发幼儿对美工活动的兴趣,增长美工活动的技巧,培养创造性。

    (2)插板画创意,指导幼儿进行插板创作,既锻炼幼儿的手眼协调又发展孩子的创造力,提高孩子参与艺术活动的兴趣。

    四、家园齐心协力,做好教育伙伴

    1. 做好家访工作,定期召开家长会,听取家长合理的建议。

    2. 通过家园联系绿色通道、 提醒、留言等多种途径,帮助家长了解每周主题的内容,并配合做好相应的知识经验准备和材料收集准备,促使家园教育协调一致

    前进中常反思,活动中有思想。新学期我们将以研究的视角增强目标意识、实施意识、总结意识,更好地完成班级工作。

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